The role of the educational supervisor in the 21st century
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Abstract
The objective of the study was to analyze the role of the educational supervisor in the 21st century. The study methodology involved a documentary review in which 40 manuscripts (scientific articles) from databases such as Scielo, Redalyc, and Google Scholar were analyzed. Additionally, a bibliometric analysis was conducted using VOSviewer software with the Scopus database (examining 200 documents). For this review, an observation guide was designed, and keywords were defined to address both traditional aspects and new perspectives of educational supervision. The results revealed that the supervisor, in their role as a process facilitator, designs training programs and supports the integration of ICT (53.7%). As an evaluator, they are responsible for administering and analyzing assessments, providing feedback, and creating improvement plans (53.7%). In the role of change manager, they facilitate the implementation of educational policies and promote innovation (92.7%). Finally, as a researcher, they stay updated and use evidence-based decision-making (97.6%). These functions are critical for continuous improvement and adaptation in modern education.
Keywords
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