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Mejía Salazar, L. V. ., Ríos Chaparro, L. M., Mena Maturana, E. E. ., Ibargüen, M. Y., Mena Maturana, E. O. ., & Sierra, H. M. (2022). La importancia en la relación afectiva entre docente estudiante innovando con el aprendizaje significativo en el sector rural. Revista Semilla Científica, (3), 281–295. Recuperado a partir de https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1097
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Resumen
Se analizará la representación de la relación y el vínculo afectivo en el ambiente escolar entre docente y estudiantes para mejorar el aprendizaje en el sector rural, en la interacción con los docentes, y la influencia en la percepción de su propio aprendizaje. Se permitirá estudiar cuatro categorías relacionadas con la actuación de los profesores en el proceso educativo: a) personalidad, b) conocimientos, c) habilidades didácticas, d) formas de interacción en el aula, entre otras; sobresale el hecho de que existen diferencias entre las expectativas de los estudiantes y la forma en que han vivido su relación con sus docentes, en las que señalan relaciones afectivas que han influido en las apreciaciones sobre el propio aprendizaje y la adquisición de sus conocimientos en los ambientes escolares.
Palabras clave:
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