Ethics of structured programming in IA for educational purposes
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Abstract
The purpose of this article was to examine how artificial intelligence affects current education, highlighting its ethical and organizational aspects. A numerical field study was conducted, utilizing
online surveys and analyzing 13 recent academic papers. The findings revealed a limited understanding of AI ethics and varied opinions about its application in education. It was possible to reduce the need for the use of digital tools. The conclusion was that AI can be beneficial, but its use requires ethical training and effective regulation. The lines of research for this study correspond to Cyber society and Digital Development, the Cyber society area, and the Artificial Intelligence thematic axis. Numerous problems in student learning were observed due to the dependence on virtual tools.
Keywords
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