Buenas prácticas: Gestión de calidad para la acreditación en la Universidad Central del Ecuador

Abstract

This article discusses the importance of good practices in educational quality at the Central University of Ecuador, focusing on the accreditation process of higher education institutions (HEIs), especially the Central University of Ecuador. The methodology used for this article is documentary bibliographic, qualitative in nature, involving surveys of students from the Central University of Ecuador and an interview with an expert faculty member in the field. The research was conducted in accordance with ethical principles established by the Central University of Ecuador and international ethical guidelines. Informed consent was obtained from all participants, confidentiality and privacy of data were ensured, and any form of coercion or manipulation was avoided. The mixed methodology adopted in this research allows for the combination of quantitative and qualitative approaches to gain a comprehensive understanding of quality management and university accreditation at the Central University of Ecuador. This integrative approach is essential for informing policies and practices that promote educational quality and institutional excellence.

Keywords

Acreditación

Aseguramiento

Calidad

Gestión

Accreditation

Assurance

Quality

Management

References

CACES. (2018). Manual de indicadores de gestión de la calidad en la educación superior. Quito: CACES. https://www.caces.gob.ec/

CEPAL. (2018). Buenas prácticas para la gestión de la calidad en la educación superior en América Latina. Santiago de Chile: CEPAL. https://www.cepal.org/es/c-cepal-naciones-unidas

Díaz, M., & Gutiérrez, J. (2017). Buenas prácticas de gestión de calidad en educación superior. Universidad Nacional de Colombia.

García, L. M., & Pérez, R. (2018). Implementación de Buenas Prácticas de Calidad en la Educación Superior: Caso Universidad Central del Ecuador. Revista Latinoamericana de Calidad en la Educación Superior, 5(1), 45-60.

Hernández, A. (2016). El Modelo EFQM de Excelencia: Una herramienta para la gestión de la calidad en las organizaciones educativas. Revista de Educación, 36(2), 315-334. https://www.redalyc.org/pdf/301/30117056018.pdf

INQAAHE. (2019). Guidelines of Good Practice. Recuperado de https://www.inqaahe.org/guidelines-good-practice

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2016). Manual de Acreditación Institucional. Recuperado de http://www.coneau.gob.ar/archivos/Manual_de_Acreditacion_Institucional.pdf

Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Central del Ecuador: https://www.uce.edu.ec/

Rodríguez, E., & López, M. (2018). Impacto de las buenas prácticas de gestión de calidad en la acreditación de programas académicos: un análisis en la Universidad Central del Ecuador. Revista de Calidad y Acreditación en Educación Superior, 4(1), 56-72.

Smith, A. (2020). Quality Management Practices in Higher Education: A Case Study of Central University of Ecuador. Journal of Higher Education Quality Assurance, 10(2), 123-136.

Publication Facts

Publication Facts

Metric

This article

Other articles

Peer reviewers 

0

2.4

Reviewer profiles  N/A

Author statements

Author statements

This article

Other articles

Data availability 

N/A

16%

External funding 

No

32%

Competing interests 

N/A

11%

Metric

This journal

Other journals

Articles accepted 

0%

33%

Days to publication 

50

145

Indexed in

• GS

Editor & editorial board

profiles

Academic society 

Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

Publisher 

Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

To learn about these publication facts, click

PF is maintained by the Public Knowledge Project