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Cisneros, D. ., Graell, Y. ., Marengo, P. ., Ramos, . E. ., Vergara, P. ., & Sarco, A. . (2020). Flipped classroom, as an alternative in distance higher education at UMECIT. Revista Semilla Científica, (1), 365–380. Retrieved from https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1013
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Abstract
This research documented the viability of the inverted classroom as an alternative for distance higher education at UMECIT, through a documentary review of academic articles, definitions of authors and previous research work related to the topic, where a narrative design was implemented. As a result, benefits were obtained in the use of class time; it was concluded that it helps the student to develop critical thinking, decision-making, time management, collaborative work, self-learning, adaptation to change.
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