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De Canha, V., Villalba, G., Valdes, I., Oliva, L., & Parra Rojas, N. (2024). Transforming Preschool Education: Curriculum Design to Promote Meaningful Learning in Early Childhood. Revista Semilla Científica, 1(6), 517–525. https://doi.org/10.37594/sc.v1i6.1602
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Abstract
The aim of this article was to analyze the importance of curricular planning in fostering meaningful learning in preschool children. A methodology based on bibliographic review and critical analysis of previous research was applied. The results emphasize the need for comprehensive curricular planning that focuses on the holistic development of the child, considering their interests, sociocultural contexts, and developmental stages. The interpretation of these findings highlights the importance of designing inclusive and flexible pedagogical strategies that promote active participation and the construction of meaningful knowledge in children. In conclusion, it is reaffirmed that appropriate curricular planning is essential for enhancing meaningful learning in preschool education.
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