El pragmatismo como modelo epistémico orientador de la actividad docente en la ruralidad.

Pragmatism as a guiding epistemic model for teaching activity in rural areas.

Calderón Chavarro Gloria Rosalba, Martínez Madrigal Jenny Paola, Villamizar Vera Maria Elena

Visitas Artículo 40 | Visitas PDF 47

132-140 | Publicado: 2022-02-12