PRESENTACIÓN DE LA EDICIÓN
La Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia
y Tecnología (UMECIT)
se crece ante los
retos que impone la sociedad del conocimiento y la necesidad de transferir los
conocimientos para enriquecer cada
día más el acervo científico que sirve de apoyo a investigadores y curiosos intelectuales que día a día hacen
aportes en pro de la sociedad desde distintas áreas
del saber.
Nos
sentimos muy felices
de presentar la tercera edición
de la revista DIALOGUS, correspondiente a los meses Diciembre
2018 y Mayo 2019. Fortalecer el campo de las humanidades y las ciencias
de la educación a través de las publicaciones de la revista,
evidencia el compromiso institucional de continuar aportando a la investigación, su
divulgación y ofrecer espacios para
el debate frente a los aportes de
autores e investigadores, a nivel nacional e internacional.
La edición número
3, año 2 de la Revista
DIALOGUS, contempla cinco ensayos científicos. Iniciamos con Lida Yanira Amaya Muñoz, Lina Marcela Buitrago Chalarca, Gisela María Laverde
Agudelo quienes presentan
su ensayo titulado
“DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Y MULTICULTURALIDAD: UNA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
CURRICULAR” en el cual
plantean que el recorrido histórico
de los contextos educativos conlleva
a establecer una articulación inicial
entre los conceptos de diversidad, multiculturalismo y currículo desde las políticas públicas, instituciones
educativas y finalmente a la forma de pensar de la comunidad educativa, ya que es ahí donde debe
comenzar el trabajo de transformación, construcción y mejoramiento de los procesos.
“EL ROSTRO DE LA PERSONA
EN LA INVESTIGACIÓN CON ESTUDIO
DE CASOS” es el ensayo escrito por María del Socorro Ramírez
G. y Lina María Cuartas F. quienes desde un abordaje documental analítico
develan la relación existente entre la metáfora rostro y persona, con los procesos de indagación que comporta la
investigación con estudio de casos. El fondo del tejido conceptual sobre el que
se construyen los argumentos está dado por la necesidad de poner acento en la participación de los implicados y su rol protagónico en la obtención
de una experiencia de investigación que trasciende las generalizaciones estadísticas, los análisis cuantitativos, la predicción y la medición
probabilística.
Por su parte, Fredie
Duque Cano y Rubén Darío
García Guzmán nos ofrecen su ensayo
“NUEVOS CAMINOS PARA LLEGAR AL CONOCIMIENTO. LA TRANSFORMACIÓN
EPISTEMOLÓGICA UN RETO DEL SIGLO XXI” y en el mismo, realizan una reflexión
en torno a la investigación, pero más
específicamente, sobre los diferentes enfoques epistémicos que conducen a nuevas maneras
y métodos de afrontar la investigación social,
más específicamente en el
área educativa.
Continúa la edición con el ensayo “MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR” escrito por Ana Cecilia
González Doria y en el cual plantea
que el mundo globalizado en que se desarrolla la sociedad del
siglo XXI, está caracterizado por transformaciones en los procesos sociales- económicos, culturales y político, plantea a través
de Organismos Internacionales (OI) a los sistemas educativos latinoamericanos, exigencias
cada vez mayores sobre la necesidad de
hacer coherente el proceso educativo con dichas necesidades. En este sentido,
la educación para la paz surge como
una alternativa para formar a la persona integralmente, de tal manera que evidencie la interiorización da valores
éticos y ciudadanos en sus relaciones interpersonales que favorezcan la convivencia pacífica, la
resolución de conflictos a través del dialogo, conservación del ambiente y la cultura.
Finaliza este número con el ensayo titulado “GRANDES DESAFÍOS
DE LA EDUCACIÓN” cuyo autor es el investigador Juan Carlos Arango
Arango. En el escrito plantea que
llegó el momento de repensar las metodologías empleadas en el proceso docente
educativo y pasar del transmisionismo
a pedagogías activas donde se pase un estudiante pasivo a uno que sea responsable de su propio aprendizaje y del de los demás apoyándose en las nuevas tecnologías pero sin
perder de vista que no se puede descargar toda la responsabilidad en estas
porque no podemos olvidar que la
educación es un acto humano.
Amigos lectores,
esperamos que este número sea de
su agrado e interés académico.
DIALOGUS ISSN Impreso: 2519-0083. ISSN Electrónico: 2644-3996. Año 2. Número 3. Junio
- Noviembre 2019