METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA
AL DERECHO PENAL Y LAS CIENCIAS FORENSES
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Leidy Esmeralda Herrera Jara
Universidad Metropolitana de
Educación, Ciencia y Tecnología, UMECIT, Panamá
leherreraj27@gmail.com
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Fecha de recepción: 25/08/2019 Fecha de revisión: 12/08/2019 Fecha de aceptación: 13/09/2019
RESUMEN
Es imperativo que
tanto estudiantes como
investigadores profundicen en
el tema de la
investigación: cómo investigar, qué investigar y de qué manera hacerlo,
inculcar el espíritu científico que debe ser la esencia de la formación superior. La importancia del conocimiento
y aplicación de los métodos y técnicas de investigación en el campo
del derecho y las ciencias
forenses radican en la adquisición de las herramientas necesarias para
el desempeño eficiente del ejercicio profesional. Esto quiere decir que no sólo
van a ser útiles estas herramientas para acreditar una materia u obtener un
grado académico, sino que al aprenderlas durante la formación académica se van
a poner en práctica también como postulante o litigante, como operador
judicial, como asesor jurídico en los Congresos legislativos o en la
administración pública o privada y, sin
duda, como docente e investigador. La investigación es un procedimiento válido
y recomendado para todos los campos de estudio, sean humanísticos o
científicos. Puede ser efectuada durante el período de clases o en periodos aparte según las
circunstancias y posibilidades del ámbito académico. El Investigar conlleva al desarrollo de una
actividad especial, sistemática, controlada, empírica y crítica, orientada por conceptos y
categorías, ordenada por una estrategia de procedimientos y destinada a
producir conocimiento científico sobre un aspecto o área de la realidad o a
resolver problemas prácticos de ella.
Palabras clave: Metodología,
Investigación, Jurídica, Forense
METHODOLOGY OF THE
RESEARCH APPLIED TO CRIMINAL LAW AND FORENSIC SCIENCES
ABSTRACT
It is imperative
that both students and researchers delve into the topic of research: how to
investigate, what to investigate and what to do, instill the scientific spirit
that must be the essence of higher education. The importance of knowledge and
the application of research methods and techniques in the field of law and
forensic sciences lie in the acquisition of the necessary tools for the efficient performance of professional
practice. This means that not only will these tools be useful for accrediting a subject or
obtaining an academic degree, but when they are learned during academic
training they will also be put into practice as an applicant or litigator, as a judicial operator, as a legal advisor in
Legislative congresses or in public or private administration and, no doubt, as a teacher
and researcher. Research
is a valid and recommended procedure for all fields of study, whether
humanistic or scientific. It can be done during the class period or in separate
periods depending on the circumstances and possibilities of the academic
field. Research involves the development of a special, systematic, controlled, empirical and critical activity, guided by concepts and categories, ordered by a procedural strategy and aimed at producing scientific knowledge about an aspect or area of reality or
solving practical problems of it.
Keywords:
Methodology, Investigation,
Legal, Forensic
INTRODUCCIÓN
La investigación en la
ciencia jurídica y forense, expone algunas de las particularidades de la investigación como parte de las
ciencias sociales y establece valoraciones sobre sus nudos cognitivos.
Partiendo de consideraciones generales sobre aspectos del diseño enfocado en la
generación de conocimiento tales como la fundamentación, el problema, la hipótesis y los métodos, realiza consideraciones sobre los
matices de estos eslabones en la epistemología del derecho.
La tipología de la investigación guarda relación con variables como las siguientes: el formato de datos
con el que se trabaje y los métodos que se requieren para interactuar con el
objeto de las investigaciones (documental o de campo), el análisis de la
información que realiza y el fin que se propone (cuantitativa y cualitativa), el nivel de profundidad a la que llega (exploratoria, descriptiva y explicativa), la dimensión de tiempo en la que se
ubican (históricas, descriptivas-actuales, experimentales), el lapso de tiempo
que abarcan (transversales u horizontales), el escenario en donde se desarrollen (de laboratorio, de campo o bibliográficas), la metodología que emplean
(experimental, no experimental o cuasi-experimental), el propósito que tengan
(pura y aplicada), etc. (AnderEgg, 1990: 99; AchiG, 1986: 56).
Esta multilateralidad
epistemológica de los objetos de la ciencia jurídica y forense puede ilustrarse
en el siguiente ejemplo: la violencia intrafamiliar, además de ser de interés
para varias áreas de las ciencias sociales, puede ser abordada por el Derecho
desde una dimensión teórica (la respuesta penológica a este actuar,
la garantía procesal
a las víctimas, la regulación de mecanismos
sociales e institucionales que pueden
incidir en la disminución del fenómeno, etc.),
desde un enfoque empírico cuantitativo (la
medición de esta problemática en un ámbito geográfico específico y la detección
de las determinantes criminógenas que la provocan) y desde una metodología
empírica cualitativa (la comprensión de los efectos psíquicos que tiene el
fenómeno en las víctimas o los trastornos de personalidad conducentes con
posterioridad a conductas delictivas). De igual forma, el mismo tópico puede
conformar una investigación exploratoria (en una región en que de manera
atípica se presenta un incremento de este actuar)
o una explicativa (en otra en donde se desea llegar
hasta ese nivel).
LA
INVESTIGACIÓN
La investigación puede realizarse individualmente, de acuerdo
con las preferencias y aptitudes
particulares, o en grupo, alrededor de un mismo asunto considerado fundamental
para todos los estudiantes.
La investigación puede
acudir a experiencias, encuestas, visitas, excursiones, consultas a autoridades
en determinados asuntos búsquedas en archivos y bibliotecas, consultas a
entidades científicas, culturales y administrativas, nacionales y extranjeras.
De ahí la necesidad de la academia, en todos los niveles,
de enaltecer su coordinación, con la comunidad, poseer laboratorios y
fortalecer la biblioteca.
La
investigación no debería
ser solamente una técnica de enseñanza, sino una actitud
docente en la cual el profesor
debe orientar la enseñanza en ese sentido,
esto es, con criterio de investigación.
Francisco Larroyo
(1959) manifiesta que el hecho de enseñar
investigando implica fortalecer la inteligencia, desarrollar
el espíritu de orden, desenvolver la conciencia de la limitación, la sinceridad
y la autenticidad académica, desarrollando la capacidad de análisis,
complementando con el fortalecimiento del espíritu científico.
LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DEL DERECHO Y LAS CIENCIAS FORENSES
Para la aplicación de métodos y técnicas en el campo
de la investigación científica del derecho
y las ciencias forenses, se requiere de un conducto
general, integrado por objetivos generales
y específicos para no
perderse en la tarea indagatoria. Este conducto lo constituye el proceso de la
investigación que se circunscribe a fines generales que en materia jurídica son
la realización de la justicia y la
seguridad jurídica, el bien del hombre, el desarrollo del derecho como ciencia,
la búsqueda de la verdad y la paz en la armonía social. La consideración de
estos fines, permite al investigador imprimir sentido trascendente a la acción
de investigar, lográndose además evitar desviaciones en la instrumentación y
valoración crítica de la diversidad de métodos y técnicas existentes.
El investigador científico, en su labor
no solo requiere
de los conocimientos expuestos sobre valores, fines, proceso indagatorio, métodos y técnicas,
necesita además una actitud científica en la búsqueda de la
verdad.
Debe el investigador despojarse de subjetivismo y posiciones ideológicas extremas, buscando la
verdad por encima de toda visión parcial de la realidad mediante el análisis,
confrontación y evaluación de las diversas manifestaciones ideológicas.
“El científico debe
procurar conservar durante todo el trabajo la actitud psicológica de amor y búsqueda
de la verdad por encima
de todo interés y preocupación personal. Pero no basta el amor
a la verdad sino hay que buscarla con serenidad y objetividad”. (Villoro, 1973)
El fortalecimiento
de las competencias investigativas, interpretativas, argumentativas y
propositivas en el investigador conllevan a la contribución, hallazgos y
apropiación de nuevos aspectos metodológicos, conceptuales y procedimentales
relacionados y orientados sobre hechos propios de la investigación, que
contribuyan al saber – hacer en el marco de las investigaciones y la responsabilidad, mediante criterios
científicos y técnicos en las pesquisas, que como tales deben cumplir con los
requerimientos, condiciones procesales, conceptuales y metodológicas que
permitan la validez científica y jurídica de los resultados.
PROCEDIMIENTO
DE INVESTIGACIÓN
La investigación necesita
de la sensibilidad de quien la desarrolla en tres aspectos fundamentales, de
modo que tenga conciencia del trabajo que está realizando para que éste no sea
un esfuerzo de “simple ejecución material”:
·
Lo que se investiga:
Tiene por finalidad llevar al educando a conceptuar adecuadamente el objeto de
la investigación, a delimitar el campo de trabajo, para tener conciencia del
objetivo propuesto.
·
Por qué o para qué: Implica un acto de
reflexión, de valorización teórico práctica,
donde se aspira a dar sentido
a la investigación, momento filosófico de la investigación.
·
Cómo investigar:
Aspecto metodológico de la investigación, procura encaminar hacia la
consecución de los objetivos previstos considerándose como el momento de la
acción de la investigación.
La investigación, para ser auténtica, debe partir de una
dificultad o problema sentido y comprendido por el estudiante. Puede tener
origen en:
Fuente:
Elaborada por la autora (2019)
Toda investigación descubriendo el origen y sentida la
necesidad reflexiona la caracterización de la siguiente forma:
Fuente: Elaborado por la autora (2019)
Fases del Proceso de Investigación:
El proceso de investigación presenta fases como:
Fuente: Elaborado por la
autora (2019)
Es importante anotar que
la estructura del proyecto como punto de partida es la carta de navegación del investigador, donde
considera el recorrido, punto de inicio y llegada deseable, permite
correcciones anticipadas del desarrollo de la investigación y es el referente
permanente durante la misma.
La información que contiene debe ser la necesaria y suficiente. Se debe redactar en tiempo futuro e impersonal.
Estructura
del Proyecto
Planteamiento del problema: El problema surge cuando existe un deseo de comprender y
transformar una realidad, producir conocimiento sobre ella, para
posteriormente, si es el interés del investigador generar una intervención.
Para el caso de los problemas planteados deben estar articulados a las líneas
de investigación que plantee la Facultad y la Universidad.
De ahí, que el planteamiento del problema apunte
a determinar con claridad, qué aspectos son los
que se pretenden mejorar y hasta
dónde se quiere
llegar en términos de producir un conocimiento.
Los
objetivos de estudio: Son los propósitos de
la investigación, los cuales deben ser realizables, demostrables y
verificables.
El objetivo General
es el compromiso último del investigador. Es el resultado que se compromete a
presentar al culminar la investigación.
Los objetivos
específicos son aquellos propósitos intermedios que permiten ir construyendo el
cumplimiento del objetivo general durante el desarrollo de la investigación.
Justificación: Es la argumentación de por qué es importante invertir tiempo, trabajo,
recursos y esfuerzos en la investigación propuesta y las desventajas de no llevarla
a cabo. Aquí se señalan
la importancia, utilidad y beneficios de los resultados esperados.
Los Marcos de Referencia: Son aquellos conjuntos ordenados y articulados de
conceptos que posibilitan la comprensión y desarrollo de la investigación. Son
los enfoques, los puntos de vista, desde los cuales se elaboran el problema y
los objetivos, adquiriendo estatus científico. Los marcos de referencia pueden
ser teóricos, conceptuales, legales, geos referenciales, estrictamente
pertinentes a la manera como se planteo
el problema y los objetivos. Los antecedentes son un marco de referencia que informa sobre el
estado del conocimiento del tema a tratar o de investigaciones similares ya realizadas.
El Diseño Metodológico: Es el conjunto de información sobre las características
de la investigación y sus procedimientos. Contiene:
Fuente: Elaborado por la autora (2019)
CONCLUSIONES
¿Quieres ser un buen litigante? ¿Quieres
ser un buen operador judicial?
¿Quieres ser un buen
asesor jurídico en los Congresos legislativos y en la administración pública y
privada? ¿Quieres ser un buen profesor e investigador? No olvides emplear en
tus tareas no sólo las herramientas de
investigación documental de las fuentes formales del derecho y de las ciencias
forenses, sino también las de investigación empírica de sus fuentes reales.
No solamente la investigación científica ayuda al abogado,
también ayuda en gran parte a los demás profesionales como el de las
ciencias forenses, pero en materia de derecho esta investiga los hechos de la
realidad y los elementos aportados al caso por el sistema jurídico, aparecen
los problemas que deben ser solucionados desde el derecho como son la Realidad
normativa, Ordenamientos Jurídicos, Práctica judicial, la política
jurisdiccional de Estado, Realidad Jurídico social, Las leyes de desarrollo social.
Es competencia del
Investigador determinar el valor agregado de los conocimientos adquiridos por medio de la investigación científica al campo disciplinar del derecho, de acuerdo con estos desempeños el estudiante
requiere no solo los conocimientos sobre el área del derecho, sino también la forma de discutirlos y proponer soluciones creativas a los problemas que se le plantean,
no se trata solamente de una aplicación técnica de normas,
sino de una propuesta innovativa en aras de dar
soluciones jurídicas.
Así mismo
se plantean algunas
temáticas de interés
para investigar como
son a. Tendencias del derecho alternativo, pluralismo y multiculturalismo. b, Violación y protección de derechos humanos, derecho internacional público y
derecho internacional humanitario. c. Derecho constitucional, derecho
administrativo y políticas públicas. d. Derecho y escuela. e. Derecho,
conflicto armado y desplazamiento forzado. f. Derecho y economía. g. Derecho procesal. h. Jurisdicciones especiales.
i. Administración de
justicia. j. Teoría general del derecho e historia política. k. Bioderecho. l.
Derecho ambiental. m. Derecho y tecnología. n. Derecho y globalización.
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CATHEDRA ISSN Impreso:
2304-2494 ISSN Electrónico: L2644-397X. Año 8. Número 12. Noviembre 2019 - Abril 2020